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初中道德与法治小组合作学习的评价研究

【摘要】随着科技日新月异的发展,思想文化在世界范围内交融碰撞,合作与竞争共存成为时代的主题,新一轮基础教育 课程改革依据信息时代对人才需求的转变,将传统教学模式更新为多边互动的教学模式,尊重学生的主体地位,通过引导学生 自主合作学习,提升学生的人文素养与团队精神。自2016年起,初中道德与法治课程内容改革贯穿道德育人与法治育人的主 题,为建设以学生发展为本的道德法治课堂,将小组合作学习应用于课堂教学中,由于对小组合作学习教学策略掌握得不够熟 练,在合作学习的实施及建立评价体系等方面仍存在一些问题,面对小组合作学习在初中道德与法治课堂中的实施现状,本文 对初中道德与法治课堂教学中小组合作学习的应用进行了评价研究。

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