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网络支撑下翻转课堂教学模式在历史 教学中的应用初探

【摘要】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学 生提供适合的教育。”大数据时代下构建一种适合每个学生的教学模式是目前最迫切的改革方向。然而,当前多数的教学模式 均处于教师主导学生被动的局面,学生主体作用并没有真正体现,教学改革势在必行。

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初中历史翻转课堂教学模式初探

【摘要】传统的历史教学模式已经无法满足教育的发展需求,翻转课堂教学模式作为一种新颖的教学模式,生命力极强。该教学 模式将学生作为主体,有利于激发学生对历史的学习兴趣,提高学生的学习效率。对翻转课堂的应用意义及翻转课堂教学模式在初中 历史课堂的应用进行了阐述。

《新课程上旬》 | 2018年11期 | 张瑛

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浅谈初中历史翻转课堂教学模式的应用

【摘要】<p>翻转课堂属于崭新的教学尝试,具有极强的生命力。教师需要根据教学实际制作小视频,在课堂</p><p>教学之前、课堂教学中、课堂教学之后适时将视频投放给学生,引导学生展开多种形式的自主学习活动。教</p><p>师在应用这一教学模式的过程中要从以下几方面入手:课前投放学习视频材料,让学生展开多种形式的预</p><p>习;课上集中讲解学生学习中普遍存在的问题,充分调动学生主动学习的意识;课后展开丰富的巩固训练</p><p>活动,构建翻转课堂教学的认知体系。</p><p><br/></p>

《黑河教育》 | 2016年12期 | 王莉

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网络文学课程翻转课堂教学模式初探

【摘要】和传统的课程不同,网络文学作为一门顺应时代趋势而开设的全新课程,其从培养目标、教学内 容到教学方法都需要有新的思考和突破。将翻转课堂教学模式引进网络文学课程教学是一次教学改革的尝试, 通过采取学习小组的课堂组织形式,开展主题式教学,在教学中充分发挥学生的自主性,保证学生在各个教学 环节的主体性地位,强调理论和实践相结合,让学生在多元化的教学手段中完成课程的学习。

《文学教育(上)》 | 2019年6期 | 张玲

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试论翻转课堂教学模式在中职历史教学中的应用

【摘要】中职历史教学工作中,教师要重视先进教学方法的使用,要对学生形成有效引导,帮助学生更好地开展知识 点的学习。对翻转课堂在中职历史教学工作中的应用进行简要分析。

《现代职业教育》 | 2018年22期 | 赖乾华

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翻转课堂在初中科学教学模式应用的初探

【摘要】随着信息化的不断发展,教育信息化已经成为一种趋势。翻转课堂作为一种全新的教学模式已经受到教育界的广泛关 注。在初中科学教学过程中,教师利用翻转课堂模式进行教学,不仅能够充分发挥学生在学习中的主体地位,激发学生学习科学的兴 趣,还能有效地提升学生的主动学习能力、思考能力、自主探究能力,促进学生良好地发展。

《新课程·中学》 | 2019年5期 | 包永强

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翻转课堂在初中数学教学模式应用中的初探

【摘要】<p>传统的教学模式是老师在课堂上讲课,布置家庭作业,让学生回家练习。而翻转课堂与传统的课堂教学模式不同,在“翻<br/>转课堂式教学模式”下,学生在家完成知识的学习,而课堂变成老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运<br/>用等,从而达到更好的教育效果。这种教学模式应用到初中数学中之后能够有效提高学生的学习效率,减轻学生的学习负担,初中生<br/>在数学学习方面一直都存在着很大的问题,改变教学模式是早该进行的,将从翻转课堂教学模式在初中数学中的应用方式以及好处<br/>两方面来进行分析。</p>

《新课程·中学》 | 2016年10期 | 李云波

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翻转课堂教学模式应用初探

【摘要】国内外很多实践研究已证明翻转课堂教学模式相比传统教学模式具有不可替代的优势。以“建筑制图”课程 为例,选取一个学习任务实施翻转课堂教学,详细介绍了学习内容选择、课前任务设计、课堂实施等教学设计, 总结了实践效果及存在的不足等,供同行借鉴参考。

《现代职业教育》 | 2016年25期 | 李艳

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论“翻转课堂”教学模式在高中历史教学中的运用

【摘要】翻转课堂,又叫颠倒课堂,是在新时代的不断发展和新课改理念下的一种新型的教学模式。如果将这种教学模式运用到 高中历史教学中,可以很大程度提高学生学习的积极性,使学生的被动学习变为主动学习,从而更加积极地投入学习中。翻转课堂这 一教学模式的运用,对学生、老师、家长也提出了更高的要求。指出“翻转课堂”教学模式在高中历史教学中存在的问题,并提供可行性 的策略。

《新课程上旬》 | 2019年15期 | 林确态

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