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饰演三重角色,培育实证素养

【摘要】当前,初中历史教学目标由原来的重知识传授向重学科核心素养培养转变。史料实证是五大核心素养之一,教 师在该核心素养培养中所饰演的角色会直接影响到培育效果。本文结合笔者在教学中的具体案例,从“史料鉴定者”“史料组 织者”“实证培育者”三个维度探讨初中历史教师在培育“史料实证”学科素养中应发挥的作用。

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