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浅析思维导图在高中英语教学中的应用

【摘要】随着新课程的不断改革,思维导图在高中英语教学中运用越来越多,思维导图能激发学生的学习兴趣,提高学生的解题能力,提高学生的创新思维,促进学生的全面发展。

【关键词】

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思维导图在高中英语教学中的应用

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《新课程上旬》 | 2016年30期 | 周卉

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在高中英语教学中思维导图的应用研究

【摘要】摘 要:随着新课程改革的不断深入,高中英语的教学方法在不断地完善与创新,教学的内容与形式也越来越贴近生活。教师在 高中英语教学中应用思维导图讲授知识,符合学生的自然思考方式,从而进一步锻炼学生的发散性思维,协助学生更加快速、准确地 掌握英语知识,提高学习效率。 关键词:高中英语;思维导图;应用研究 思维导图又称心智地图、脑力激荡图等,是一种表达发散性 2.教师指导学生运用思维导图做笔记 思维的图形工具,能够利用一个中央关键词串联起一系列的想 在高中英语学习过程中,做好课堂笔记对于提高英语成绩具 法,将这些想法通过图像思维的方式进行连接,在学生大脑中形 有重要作用。记录笔记不仅能够帮助学生进一步加深对英语知识 成一个联系紧密的数据库,从而帮助学生对单词、语法等知识进 的记忆,为日后的复习积累资料,还可以使学生集中注意力,最大 维导图法,以一个单词作为中心关键词,运用关键词字母的排列 法进行有效的联结,共同记忆,增加记忆过程中的趣味性,从而激 行记忆。将思维导图运用到高中英语教学中,在一定程度上还能 够激发学生的学习兴趣,培养学生发散性的思维方式,促进学生 全面发展。 一、在高中英语教学中思维导图的作用 1援激发学生学习英语的兴趣 高中英语教学不同于低年级的英语教学,低年级英语的教学 内容大都是对话沟通类的语句,教材上还会有人物对话的图片, 学生会被教材上生动的图画吸引,从而积极主动学习。但在高中 英语教学过程中,教学内容变得深刻,一些语法、词汇也变得更加 难以理解,学生面对这些看不懂的内容会感到枯燥乏味。在这种 情况下教师可以运用思维导图去引导学生理解记忆,将单词与语 发学生学习兴趣,提高学习效率。 2援培养学生具有发散性思维 学生能够在这种图像思维的呈现方式中,加深对单词的理解,从而 思维导图是一种发散性思维的图像表达,能够利用中心词语 不断地联想出多个结点,每一个结点都能够成为独立的中心,又 与中心词语紧密相连。英语教师在授课过程中让学生应用思维导 图的方式对陌生的单词、语法进行记忆,使学生在记忆过程中分 析出存在于两者之间的关联,从而将单词、语法进行串联记忆,能 够帮助学生主动地联想思考,不仅可以增加学生的学习效率,对培 养学生的发散性思维也具有非常重要的作用。

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