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以社团活动助推中职古诗文教学的策略探讨

【摘要】在中职语文教学中,古诗文一直占据着举足轻重的地位,同时也是语文教学中的难点。如今,中职学生社团如火如荼地发展,丰富多彩的活动层出不穷。本文旨在探讨以社团活动助推中职古诗文教学策略,全面提升中职古诗文教学效果。

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高中语文古诗词教学策略探讨

【摘要】在中华文明悠久的历史文化中,几乎每一个朝代都会出现具有时代意义的文学作品,唐诗、宋词、元曲,再到明清时期小 说的盛行。这些作品都是中华传统文化的精髓,而其中的古诗词更是文化的一种高度浓缩和凝练。我国对古诗词的教育重视程度可以从小 学阶段看出,在小学阶段学生虽然还不具备理解古诗词的能力,但一定量的必背古诗词已归属于教学大纲。在高中语文教学中,高中生已 具备理解古诗词的能力,而且学生已经基本可以体会到古诗词中的情感和意境。但高中生面临着巨大的学习压力,没有时间和心思对古诗 词作深刻的探讨,在古诗词学习过程中也只是泛泛而学。如何在高中语文古诗词教学中合理有效地对学生进行教学,是现下教师值得探讨 的一个问题。

《课外语文(学生版)》 | 2018年4期 | 廖显军

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探讨小学语文教学中古诗词的教学策略

【摘要】对于小学阶段的少年儿童来说,要学习内容深刻、技巧丰富的古诗词,相比一般的语文学习要具有更大阻力与难度。而怎 样让小学生在语文知识的学习上面对古诗词能够更好地掌握与理解,提高学生学习古诗词的学习效率,本文认为从语文教学的方法模式调 整作为切入点,有意识地培养学生学习古诗词的学习动力是一个值得尝试的策略。针对这一教学策略,本文结合一些语文古诗词教学的实 务进行了探讨,并提出了实施方面的建设性意见。?

《课外语文(学生版)》 | 2018年31期 | 吴伟

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小学语文课堂中古诗教学的策略探讨

【摘要】在《小学语文课程标准》中这样指出:“诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,并展开想象,使学生获得初步的情感体验,感受语言的优美”小学阶段中的语文学习是要让学生懂得如何感受语言文字的优美,从而获得情感中的体验。但是处于小学阶段的学生接触语文学科的时间可能还不是很长,因此对一些语感上面的体验不是特别多,这就表明了学生这时学习古诗会有一些困难,需要教师在教学中耐心引导学生。那么如何有效性地进行课堂古诗教学呢?在课堂教学中又要采取什么教育方式来进行教学呢?

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探讨小学语文古诗教学中情境教学的策略

【摘要】随着社会的发展,为了更好地提高小学语文古诗教学的质量,为了能够让小学语文古诗的教学模式跟上社会的脚步,为了 让小学生对古诗词有更好的兴趣与学习的积极性,就必须适时地做出改变,改变小学语文古诗词教学的教学模式,不再采用传统的教学 方式,而在当前的小学语文教学过程当中加入一些创新的思维与想法,从而做到更好地提高小学生对语文古诗词的兴趣与喜爱程度,更 好地、更迅速地提高小学语文古诗词教学的教学效率。着重探讨小学语文古诗词教学中情境教学的策略方法。

《新课程上旬》 | 2019年23期 | 王振才

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语文课堂中华古诗词教学策略探讨

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古诗文教学策略探微

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《小学教学参考》 | 2019年1期 | 温晓峰

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中职语文古诗教学的策略分析

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《考试与评价》 | 2015年10期 | 王丽芳

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关于初中语文古诗词教学策略的探讨

【摘要】<p>在我国人教版的中学语文教材中,非常注重阅读与写作二者的结合性整体教学,它秉承了“以阅读为吸收、以写作为倾吐”</p><p>的基本教学原则。所以当阅读与写作完美融合后,语文教学就拥有了提升学生审美能力及思想水平的作用。</p><p><br/></p>

《课外语文(学生版)》 | 2016年18期 | 贺元美

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