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浅谈思维导图在初中语文教学中的运用

【摘要】语文核心素养旨在培养学生的实践活动能力和创造性思维能力,为学生的终身学习打下坚实的基础,思维导图以直观的方式,将多重思维显性化,符合大脑的运作模式和思维记忆的特性,有利于学生语文水平和思维品质的提升,对语文教育有积极的促进作用。

【关键词】

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浅谈思维导图在初中语文教学中的有效运用

【摘要】语文是一门综合性很强的学科,在初中阶段的教学中扮演着非常重要的角色。随着新课程的改革,传统的教学模式已经 不适应了,新课改背景下对初中语文教学提出更高的要求,以学生为主体开展教学,积极拓展学生的思维能力是非常重要的教学目 标。在实际的初中语文教学中,教师要将思维能力的培养与初中语文知识点教学结合在一起,不断激发学生的思维能力和想象能力。 主要分析和探讨了思维导图在初中语文教学中的有效运用,旨在提升学生的学习能力,促进学生的全面发展。

《新课程·中学》 | 2019年8期 | 宋小红

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思维导图在初中语文教学中的运用

【摘要】近些年来,思维导图走进了教育教学领域,并得到了快速的推广和发展。在初中语文教学中,思维导图具有很高的运用价 值,对语文教师的教授方式和学生的学习方式都形成了很大的影响。在新课程改革的背景下,学生应当是学习的主体,而教师是教学 活动的引导者和组织者,利用思维导图进行辅助教学,有利于使学生的思维变得直观化、具体化,从丰富繁多的知识中迅速把握知识 的核心,明确知识之间的逻辑关系,能够转变学生的思维方式,促进学生记忆能力、理解能力、抽象逻辑能力等方面的提升。新课程改 革后的初中语文人教版教材中也提高了插图的数量和质量,这表明教育领域越来越注重图式对于教育教学的重要性。初中语文教师 应当积极地将思维导图运用到课堂教学中去,以促进学生语文知识水平与思维能力的综合发展。

《新课程·中学》 | 2019年7期 | 王锡荣

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浅谈思维导图在小学语文教学中的运用

【摘要】<p>思维导图是用图表表示的发散性思维,发散性思维过程也就是大脑思考和产生想法的过程。它作</p><p>为一种组织性思维工具,运用于语文教学中的预习、理解、拓展、作文教学等教学活动中,可以提高课堂教学效率。</p><p><br/></p>

《素质教育论坛》 | 2016年24期 | 张升美

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浅谈思维导图在初中英语词汇教学中的运用

【摘要】思维导图是我国当前教育界较为流行且常用的教学模式,将其应用到初中英语词汇教学中能够有效增强初中生对词汇 的理解与记忆,还可以提高学生的逻辑思维能力。重点分析了思维导图在初中英语词汇教学中的实际应用,希望能为初中英语教师科 学合理运用思维导图提高学生的英语词汇记忆量提供借鉴。

《新课程上旬》 | 2018年32期 | 薛颖

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浅谈思维导图在高中汉语作文教学中的运用

【摘要】<p>&nbsp;在高中汉语教学中,写作教学无疑是最重要的内容,它几乎占领了整个汉语试卷分值的半壁江山。但是在目前的民族中学高中汉语教学过程中, 笔者发现作文的写作教学面临一定的问题,亟待解决,而思维导图在很大程度上就能解决该问题。本人从审题立意、谋篇布局、素材积累等三个方面出发来试图运用思维导图促进高中汉语作文教学。</p><p><br/></p>

《长江丛刊》 | 2018年29期 | 赵 静

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浅谈思维导图在小学语文教学中的有效运用

【摘要】大数据时代的到来,让人们改变了生活习惯,更改变了学习方式。教育教学方式更是百家争鸣,百花齐放。教育教学的表 现形式更是丰富多彩。其中思维导图显然是小学语文教学中必不可少的工具,其拥有完整的知识体系,学生可以利用这种全新的思维 工具,更新自己的学习储备知识,通过分析思维导图在小学语文中的应用,讨论在预习、课堂、复习以及课外阅读中,思维导图的应用, 进而提升小学生的语文能力与素养。

《新课程·小学》 | 2019年4期 | 阙利娟

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浅谈思维导图在小学语文教学中的有效运用

【摘要】科技的发展使人们的学习方法发生了颠覆性的变革,教育教学的表现形式呈现出丰富的发展态势,思维导图运用画图的方 式体现知识之间的联系,形成完整的知识体系,这种革命性的思维工具以崭新的视角促进了学生的认知能力、学习能力、理解能力的提升。 本文结合生本教育应用,分析思维导图在小学语文教学中的应用,针对教学实践讨论思维导图在预习、课堂、复习及课外阅读四个方面的 运用,促进小学生形象思维能力与抽象思维能力的发展,提高小学生语文素养。

《课外语文(学生版)》 | 2018年18期 | 孙艳

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浅谈思维导图在小学汉语教学中的运用

【摘要】<p>在小学汉语课堂教学中,如何提高教学效率和质量,一直是广大教师研究和探索的重点。教师在课堂上除了利用各种教学方 法、手段培养学生学习汉语兴趣外,还应该通过相应有效的记忆方法帮助学生学习,减轻学习负担。思维导图作为一种形象且直观的思考 和表达方式,有助于培养学生预习课文能力、理解课文能力、复习梳理知识点的能力,提高汉语阅读效果以及提高课堂内容吸收效果,因此, 思维导图在小学汉语教学中起到十分重要的作用6本文分析了思维导图作为教学工具在小学汉语课堂教学中应用的优势,通过具体的教 学案例探讨了思维导图在汉语教学过程中的运用方法,试图寻找出一条高效的教学之路。</p>

《科学导报》 | 2018年25期 | 王立娜

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