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基于语文学科核心素养的高中作文教学策略

【摘要】教育部提出,在开展教学活动中需发展学生核心素养,促进其终身发展。语文是高中主要教学科目,作文是语文教学的重要组成,需重视写作教学对学生语文学科核心素养的培养作用。本文通过分析语文核心素养概念,以语文学科核心素养为基础论述高中语文作文教学策略。

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基于语文学科核心素养的高中语文阅读教学策略

【摘要】《中国学生发展核心素养》的提出,为教学改革指出明确的方向,同时也让高中语文阅 读教学面临更加严峻的挑战。为了适应社会发展需求,促进学生全面发展,语文教师应当将核心 素养的培养渗透到阅读教学之中,既要提升学生的阅读能力,让学生全面理解文章内容,还要培 养学生的鉴赏能力、发展学生的思维、深化学生的文化理解、提升学生语言表达能力。本文对此 进行论述。

《课外语文(学生版)》 | 2019年13期 | 韩晓娜

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基于核心素养的初中语文教学策略

【摘要】近年来,随着素质教育的深入改革,初中语文教学越来越重视培养学生的综合能力和核 心素养,以使学生形成适应社会发展的语文综合技能。本文结合多年的初中语文教学经验,主要 提出了四种培养学生语文核心素养的教学策略,分别为:通过读写结合,培养学生的语言能力; 组织探究活动,培养学生的思维品质;引导学生鉴赏,培养学生的审美能力;进行课堂延伸,传 承我国的优秀文化。下文笔者将对其一一进行探讨。

《课外语文(学生版)》 | 2019年13期 | 李小明

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基于学科核心素养目标下高中语文教学策略探析

【摘要】在学科核心素养目标下进行高中语文教学,首先需要加强教师对学生核心素养培养的重视程度,在教学过程中融入核心素 养的基因。教师还要抓住语文的学科特点,培养学生的文学素养和文化底蕴,以此来帮助核心素养的提升。教师应该在教学过程中学会渗 透教学方法,改变传统局限于课本的教学模式,在教学中进行知识文化多方位渗透,帮助学生全面发展。

《课外语文(学生版)》 | 2018年28期 | 粟锐

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基于核心素养下的高中文言文教学策略

【摘要】培养学生的核心素养是新课改对高中语文教学提出的新要求。而高中语文教材中入选的文言文作品,都是文质兼美的佳作, 流传至今仍能散发出浓郁的人文、教育气息,是对学生进行语文核心素养培养的良好素材。因此,在文言文教学中,教师应积极把核心素 养教育渗透到教学各个环节中,以便推动学生语文学科水平与核心素养的同步提高。本文就基于核心素养下的高中文言文教学策略,进行 了细致的研究。

《课外语文(学生版)》 | 2018年18期 | 黄昆

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学科核心素养下高中语文教学策略探索

【摘要】<p>高中语文要围绕学科核心四大素养来制定教学策略,表现为:第一是通过“语言建构与应用”来探索高中语文读 (说)写一体教学策略的制定与实施,强化高中生语言实践活动的开展;第二是通过“思维发展与提升”来探索高中语文创新与 个性化的教学策略,强化高中生个性化学习方式的培养;第三是通过“审美鉴赏与创造”来探索高中语文的审美教学策略,强化 高中生审美能力的培养;第四是通过“文化传承与理解”来探索高中语文人文素养培养策略,强化高中生综合人文素养的培养。</p>

《文理导航》 | 2018年8期 | 杨丽泳

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学科核心素养下高中语文教学策略探索

【摘要】高中语文要围绕学科核心四大素养来制定教学策略,表现为:第一是通过“语言建构与应用”来探索高中语文读 (说)写一体教学策略的制定与实施,强化高中生语言实践活动的开展;第二是通过“思维发展与提升”来探索高中语文创新与 个性化的教学策略,强化高中生个性化学习方式的培养;第三是通过“审美鉴赏与创造”来探索高中语文的审美教学策略,强化 高中生审美能力的培养;第四是通过“文化传承与理解”来探索高中语文人文素养培养策略,强化高中生综合人文素养的培养。

《文理导航》 | 2018年22期 | 杨丽泳

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学科核心素养下高中语文教学策略探索

【摘要】<p>高中语文要围绕学科核心四大素养来制定教学策略,表现为:第一是通过“语言建构与应用”来探索高中语文读(说)写一体教学策略的制定与实施,强化高中生语言实践活动的开展;第二是通过“思维发展与提升”来探索高中语文创新与个性化的教学策略,强化高中生个性化学习方式的培养;第三是通过“审美鉴赏与创造”来探索高中语文的审美教学策略,强化高中生审美能力的培养;第四是通过“文化传承与理解”来探索高中语文人文素养培养策略,强化高中生综合人文素养的培养。</p><p><br/></p>

《文理导航》 | 2018年8期 | 杨丽泳

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基于核心素养的语文教学策略探析

【摘要】进入21世纪后,我国的教育体制改革进入了深水区,新课程改革和素质教育的巨轮在教育的海洋中劈波斩浪。在新的时 代发展和国际竞争的大背景下,从学校教师到家庭父母,都越来越注重培养新生代的综合素质,核心素养的概念应运而生,并成为教 育巨轮的一个重要航向标。语文教学在核心素养的培育大局中占有一席之地,它更加注重培养和提升学生的语言构建与运用、思维发 展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等四个维度的素养,这对于语文教师来说,既是机遇,也是挑战。教师必然要与时俱进、开 拓创新,探析多元化的教学理念和方法,提升基于核心素养的语文教学的效率和质量。

《新课程上旬》 | 2019年3期 | 张明彦

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