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以画悟道

【摘要】目前的水墨技法要精益求精,技法不在于掌握多少,而是掌握有多精妙。作品不是空想即成,而是从无到有,有 形有神。郭熙《早春图》崇尚自然的意境追求,对山水画注入灵魂之美,使得山水画体现出亦真亦善的写意纯美之境。

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以“读”悟语 以“读”悟文

【摘要】<p style="white-space: normal;">阅读使文字具有了永恒的价值,它比图像更空灵,比记忆更清晰,比冥想更深邃。“读”成为终身学习的必要手段,更是学生学习语文的重要途径。语文课最重要的功能就是培养学生读和写的能力,其中读是基础,是根本。</p><p><br/></p>

《课程教材教学研究(小教研究)》 | 2015年11期 | 陈明珠

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以“黑白之道”感悟人大工作

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悟秦耕花鸟画

【摘要】秦耕是艺名,本名乃秦长兴。<br/>聪颖睿敏的思考,苦练久磨的修养,使秦耕笔下的花鸟栩栩如生,活灵活现,有着梦幻般的诗情画意。著名书法家董治顺曾题词:“情至极处笔生华,画随人意入佳境”,这妙语精句用到秦老师的作品中,是恰如其分的。<br/><br/>

《新丝路》 | 2015年9期 | 齐连声

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入画悟情感思

【摘要】在古诗教学中,教师不仅要引导学生理解诗意,更要教会学生从中领悟做人做事的立场和情怀;不仅要指导学生写好 文章,更要帮助学生写好人生的篇章。

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【摘要】<p>朗读作为一种语言活动,可以通过充分利用语音将作品内容及其核心情感生动形象地展示出来,有助于学生加深对课文内容与思想精髓的全面理解与把握。本文将通过结合具体教学实例,尝试对小学语文朗读教学进行简要分析研究。</p><p><br/></p>

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用画笔感悟生活

【摘要】

《老年教育·老年大学》 | 2019年6期 | 杨保应

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悟道人生

【摘要】<p>本文阐述了对《哲学与人生》一 书中的“老子的三宝”一文内容的理解, 并结合实际生活,提出了自己对“老子 三宝- 慈、俭、不敢为天下先”这一理 念的新的认知。<br/></p><p><br/></p>

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因文悟道,随文传道

【摘要】高职语文教学中的人文性和工具性是两个对立又互补的重要构成要素,通常情况下高职语文教学都是将工 具性作为基础,将人文性作为核心。以高职语文教学为例,基于职业教育特点的考虑,对高职语文教学现状进 行分析,探究如何将高职语文人文性和工具性进行有机结合,在提高学生专业技能的同时提升其人文素质。

《现代职业教育》 | 2018年8期 | 何宗龙

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