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信息技术与高中地理教学有效整合研究

【摘要】在素质教育不断发展的大背景下,有越来越多的先进教学技术被应用到实际教学工作中,成了教师实施教学计 划、实现教学目标的重要工具,在教学过程中发挥着不可替代的重要作用。在高中阶段的地理课程教学中,先进、高效的信息 技术成功帮助地理教师对教学内容中的一些抽象概念做出了形象生动的展示,在很大程度上调动起了高中生对地理知识的 学习兴趣,激发起了高中生的探究意识。但是,纵观我国当前高中学校地理课程中信息技术的实际应用情况,其在融合与应用 过程中也暴露出了很多问题,亟待得到有效解决与完善。本文就信息技术与高中地理教学的有效整合进行深入的分析与探 究"°

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信息技术与学科教学的有效整合研究

【摘要】<p>摘 要 信息技术与学科教学整合,是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学 : 融为一体,把信息技术作为一种工具,从而改变传统的教学模式,提高教学效率,改善教学效果。信息技术与学科教学整合已成 为当前创新教育及信息技术教育普及进程中的一个热点问题。因此,在学科教学中应广泛应用信息技术手段,把信息技术教育融 合在其他学科的学习中,实现信息技术与学科教学的有效整合,以达到提高教学效率,培养人才的效果。</p>

《科技创新导报》 | 2016年7期 | 李冬华

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信息技术与高中数学新课程整合有效性的理论研究

【摘要】<p>随着信息技术的快速发展,高中课程改革推动高中课程与信<br/>息技术的课程整合,进而改变传统的学习模式及教学模式。在高中数<br/>学教学中,信息技术在课程中的引入促进教学目标的实现,提高教学<br/>质量。本文主要对信息技术与高中数学新课程整合有效性进行概述,<br/>并在此基础上为实现信息技术与高中数学新课程整合有效性提出自己<br/>的看法。<br/></p>

《东方教育》 | 2015年2期 | 陈子荻

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信息技术与高中化学教学整合的研究

【摘要】<p>例如,“氯气”第一节内容的具体教学过程如下:</p><p>课堂导入:(利用现代信息技术)为学生播放社会生活中氯气</p><p>泄露真实事例的视频短片、幻灯片以及氯气事件发生后,人们逃</p><p>生的安全准则:发生氯气泄漏时,周围人员必须尽快撤离,并向上</p><p>风向安全地区转移,转移的过程中尽量用湿毛巾掩护住口鼻等重</p><p>要部位;当到达上风向安全地带后,人员一定要避免剧烈运动,以</p><p>免加重心肺负担,加剧中毒症状。除此之外,可遵照医嘱适当服用</p><p>钙片、维生素C 等,这些物质可在一定程度上减轻氯气对人体呼</p><p>吸道以及肺部等的严重损害。</p><p><br/></p>

《新课程上旬》 | 2016年17期 | 李晓燕

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【摘要】<p>经济的迅速发展带动了信息技术的进步,人们的生活、工作都离不开信息技术的应用,所以在小学教学工作中也要大力<br/>地应用信息技术,有效地提高课堂教学效率和质量。在信息技术和小学各科学科教学的有效整合工作中,要合理利用信息技术中的数<br/>据信息传输与资源共享功能,加强教学工作中知识传播的多样化发展。</p>

《新课程·小学》 | 2016年12期 | 张金凤

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