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试析学案导学教学模式在初中历史教学中的应用

【摘要】随着制课程的不断改革,对初中历史教学的要求也在提高,学案导学在教学中被使用的越来越多。在历史教学 过程中,科学运用学案导学,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性、创新思维和创新能力。

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试分析学案导学教学模式在初中历史教学中的应用

【摘要】<p>学案导学是今年来兴起的一种新型教学模式,它倡导&quot;以学案为载体、以导学为方法、以学生为中心&quot;,在师生合作中完成既定的教学任务,达到课堂教学质量提升的目的.将学案导学应用到初中历史课堂中,改变了以往教师&quot;填鸭式&quot;的教学模式,给予学生更多的自主学习和独立思考时间,在帮助学生学好初中历史的基础上,也培养了学生良好的学习习惯.文章首先概述了学案导学的基本原则,随后就该教学模式在初中历史教学中的应用策略进行了分析.</p><p><br/></p>

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“学案导学”课堂教学模式在初中历史教学中的应用

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“学案导学”模式在初中历史教学中的实践

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《新课程上旬》 | 2019年2期 | 郑晓雁

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问题导学模式在初中历史教学中的应用

【摘要】初中历史是义务教育阶段一门重要的基础性学科,对培养学生的历史观念,激发爱国情感,树立正确的价值观发挥着重 要的作用。随着新课程改革的实施和素质教育的开展,在初中历史教学中更加注重学生的主体地位,强调以问题为导学的模式开展自 主学习。但是在实际的历史课堂教学中仍然存在着学生的问题意识不强,不能充分发挥主体作用,教学方法单一,提问的内容不符合 学生的实际等问题,这使得学生的学习方式较被动。所以,针对这些问题从发挥学生的主体地位,培养问题意识,进行高效的课前准 备,创设丰富的问题情境,利用问题导学模式拓展学习等几个方面来探究问题导学模式在初中历史教学中的应用策略。

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开放式教学模式在初中历史教学中的应用

【摘要】<p>为了响应新课程改革的要求,不断提高初中生的学习水平,促进学生全面发展,初中历史教学不断进行着教学方法和教<br/>学模式的改革。在近几年的发展过程中,改革取得了一定的成效,开放式教学模式就是其中重要的改革成果之一。开放式教学模式不<br/>仅能大大提高初中历史课堂的教学效率,还能提高学生学习历史的能力,可谓一举两得。</p>

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学案导学教学模式在初中数学教学中的应用

【摘要】随着教育改革力度的逐渐加大,初中数学教师面临的挑战也越来越大。在广大教育工作者的不断实践和积极探索中,各 种新型教育模式也应运而生,学案导学教学模式就是其中之一。将学案导学教学模式运用到初中数学教学活动之中,不仅可以突出学 生的主体地位,改善学生的学习方式,还能优化课堂教学效果,有效落实新课改教学目标。

《新课程·中学》 | 2018年2期 | 李沛容

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问题导学模式在初中历史教学中的应用探究

【摘要】在以往的初中历史课堂教学中,教师以讲为主,学生则是听、记、练,参与探究和思考的机会不多,学习较为被动。因 学生没有充分参与历史知识的构建过程,故而对知识的掌握也多是建立在背和记的基础之上。问题导学模式提倡以问题来引导 学生展开探究,让学生充分经历知识的形成过程,羡得知识构建,以此提高学生的学习自主性,更好地培养学生的合作能力、知识 应用能力。

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导学案在高中历史教学中的应用

【摘要】<p>新课改的核心理念要求突破传统的教学模式和方法,改变以教师为主体、学生被动学习的教学方式,强调以学生为本,让学生成为课堂的主人,发挥学生的主体作用,注重学生的学习观念和思维能力的培养,加强素质教育,促进学生的全面发展和可持续发展。我校在课改的形势下也承担了“建构学案导学课堂教学模式”的省级课题研究,并且研制出-套适合我校学生认知水平的学案编写模式,即“353学案导学模式”。下面以高中历史必修一第22课《祖国统一大业》的导学案设计为例,谈一谈导学案设计应注意的原则和存在的问题。</p>

《试题与研究(教学论坛版)》 | 2016年6期 | 刘 成

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