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高中词汇教学的策略研究

【摘要】在高中英语教学中,需要开展词汇教学。教师可以通过引旱学生掌握科学的记忆方法,帮助学生高效记忆词汇; 引导学生在辨析词汇中,深入理解词汇;引导学生在生活和实践中,一边学习英语知识一边积累词汇知识;通过专题训练,帮助 学i長展词汇。教师应用这样的策略,可以提高词汇教学的效奉。

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试谈高中英语词汇教学策略研究

【摘要】英语单词是英语学习的根基,在学习单词的过程中,有许多学生厌恶记单词,单词记忆效果不佳,究其原因主要 是方法不正确,加之缺乏毅力。针对这个问题,教师可以为学生提供单词记忆的方法,协助学生完成单词记忆,提高其英语学习 效卓。

《文理导航》 | 2019年16期 | 李晓兰

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高中英语词汇学习策略研究

【摘要】<p>英语词汇作为英语学习中的重要组成部分,也是学好英语的基础,英语词汇贵穿在整个英语学习中。英语的学习是为了让学生能更好<br/>运用在现实中,而运用英语的过程中就需要较多的英语词汇量。对于学生来说,学好英语的第一步就是学习英语词汇,而词汇的学习需要学生长期<br/>的坚持和储存。就目前高中英语词汇的学习情况来看,在词汇的学习方法中还是存在问题的,这些问题限制了英语词汇的储备量,影响了学生英语<br/>词汇的学习。本文主要针对高中英语词汇的学习策略进行探究分析,为高中学生在英语词汇学习中作一份参考。</p>

《科技风》 | 2016年24期 | 杨卓凡

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探寻词汇教学策略,提高词汇教学效率

【摘要】词汇是英语学习的基础,学生英语成绩的优劣,在很大程度上,取决于词汇量的多少。主要对小学英语词汇教学的方法和 策略问题进行探讨,结合教学实践,谈几点体会。

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农村初中英语词汇高效教学策略研究

【摘要】初中英语教学中词汇总量较大,词汇教学是重点内容,同时也是初中生学习英语的难点,教学效果不理想。在创新英语词 汇教学方式上,应探寻新的教学模式。通过对目前农村初中英语教学中存在的问题进行分析,进一步提出了农村初中英语词汇高效教 学策略。

《新课程上旬》 | 2016年7期 | 达选锦

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高中生词汇学习策略研究及对教学的启示

【摘要】<p>词汇在英语学习中不可或缺,也是语言的一个重要组成部分。因此,词汇学习是非常重要的语言学习,许多语言学家指出,如果没有词汇,就没有句子,没有文字,没有语言,简单的说,没有词汇,什么都无法表达。一个外语学习者的词汇量是成功的关键。一个人的词汇量也是他英语成就的标志。因此,在英语学习过程中,有良好的词汇基础起着至关重要的作用。一个人没有坚实的词汇基础,不能理解英语材料中的听力和阅读,更不用说用英语清楚的表达自己的想法。没有足够的词汇量,语言就会失去它的所有功能。从狭隘的角度来看,如果没有一个良好的词汇基础,将无法继续英语学习,从更广泛的意义上看,没有足够的词汇量,语言就会失去其功能,英语教学也会失去它的意义。因此,如何教和有效地学习英语词汇具有重要的意义。<br/></p>

《东方教育》 | 2016年6期 | 谢 萌

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小学英语词汇教学策略研究

【摘要】<p>词汇,作为英语学习的基础与 重要因素,是语言输入和输出的关键。 在小学阶段,如何适应新课改的要求, 积极有效地进行单词教学,成为摆在英 语教师面前的重要课题。本文通过对 中国小学英语词汇教学现状的分析,探 究小学英语词汇学教学的有效途径,探 索行之有效的小学英语词汇教学策略, 以便于小学英语教师和家长进行有效 教学设计或学习指导。</p><p><br/></p><p><br/></p>

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小学英语词汇教学策略研究

【摘要】 小学英语是英语学习的基础阶段,小学英语教学要为小学生将来的英语学习创设良好的开始。词汇教学是小学英语教学的最基本单元,也是课堂教学中的重要内容。但词汇教学相对单调乏味,难以抓住学生的注意力,激发他们的学习兴趣,怎样有效地进行词汇教学是小学英语教师必须面对的问题,笔者结合多年实践,在分析当前词汇教学中存在问题的基础上分析相应的对策。

《科学导报》 | 2018年10期 | 陈菲菲

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试析高中英语词汇教学策略

【摘要】单词是学习英语最为基本的东西,是学习英语的基础。高中英语所有课文、材料都是由单词拼凑而成。如果把学英语比作 是盖房子,那么单词就好像是房子的地基,没有单词的积累,房子也就无法建成。可见,要想学好英语,一定不能跳过背单词这一环节, 因为单词是英语学习的重中之重。

《新课程上旬》 | 2019年21期 | 范多梅

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