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指导学生自主阅读,提高语文学科素养

【摘要】体文从自主阅读的角度谈语文学科素养的养成。自主阅读既是学生实现语文学科素养的需求,也是语文学科素 养的具体实践,需要教师从激发学生的自主阅读兴趣,引导学生自主阅读时做好圈点勾画、自主质疑,引导学生自主阅读后分 享交流、主动探究等几个方面加以指导,促使学生提升阅读兴趣,发展思维品质、培养学习习惯,提高阅读能力和探究能力等语 文学科素养。

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培养自主阅读,提高学生素养

【摘要】<p>培养学生自主学习的能力与习惯,是教学的出发点与归 宿,小学生进入高年级时已掌握了一定的阅读方法,积累了 一定的阅读经验,因此应把教学重点放在学生自主学习能力 的培养上。教学中,教师要充分发挥主导作用,引导学生在 阅读实践中培养自主阅读意识,提高自主阅读能力,逐步形 成良好的学习习惯。课文是指导学生学习的范本。如何运 用好一篇篇“例子”,优化教与学的过程,培养学生自主学习 的能力呢?</p>

《素质教育论坛》 | 2017年24期 | 魏淑玲

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科学引导课外阅读提升学生语文素养

【摘要】《义务教育语文课程标准》指出“:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也 是学生全面发展和终身发展的基础。”“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”为切实落实《课标》精神, 一直致力于研究如何通过课外阅读指导,引导学生做到“好读书,读好书”,自觉有效地提升语文综合素养。

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加强海量阅读指导,提高语文素养

【摘要】国内研究综述,韩兴娥的“课内海量阅读”经过三轮的实验,已经取得了丰硕的成果。一年级学生在海量阅读中识字,一学年 结束全班学生平均认识2000多汉字,有的孩子认得扎实,有的孩子认得模糊,但基本都有了阅读注音读物的能力,写完作业后的自由阅 读成为班里一道亮丽的风景。薛瑞萍的《心平气和的一年级》中孩子们每天必做的就是读背儿歌、读课外书,孩子们在读读背背中养成了 自主阅读的习惯。马玲的《低段读写绘的探究与实践》引领学生读绘本故事,练讲故事写故事,以读促写,以写促读,让孩子们在海量阅读 中大量识字并爱上语文。那么,如何把海量阅读与识字相结合,那么,怎样加强海量阅读指导,提高语文素养是老师亟待解决的问题。

《新课程上旬》 | 2019年2期 | 孙榕晨

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在阅读教学中提高语文学科素养

【摘要】摘 要:众所周知,语文与生活、学习都息息相关。在语文学习中,可以学到知识,充实自己,还可以在优美的语言文字中培养审美 能力和情感品质,受到潜移默化的熏陶。语文阅读教学又是语文教学中十分重要的一部分。阅读教学可以培养学生的语感、语言表达 能力,学科素养也会得到提高。

《新课程·小学》 | 2017年8期 | 方小阳

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指导课外阅读,提升语文素养

【摘要】课外阅读是语文学习的外延,也是语文素养提升的必要手段。它不仅有助于拓展学生的知识领域,丰富其精神生活,还能 让学生养成良好的自学习惯,对于培养全面发展的人具有十分重要的作用。正如苏霍姆林斯基所言:课外阅读,用形象的话来说,既 是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。”那么,在语文教学中,如何给予学生指导,快速有效地培养他们的阅读能力呢?

《新课程上旬》 | 2019年5期 | 张权

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培养学生阅读习惯提高学生语文素养

【摘要】<p>书能养心,书能益智,书能陶冶情操,书能增长知识,提高写<br/>作水平。几年来,通过自己在教学中的一点探索与实践,把自己的<br/>做法与同仁分享。</p>

《新课程·小学》 | 2016年12期 | 刘政丽

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培养自主学习能力,指导英语高效阅读

【摘要】自主学习是一个学生是否会学习、是否能够主动投入学习活动的标准。在英语阅读教学中,教师应该培养学生的自主学 习能力,不断提高教学的整体效果。结合实际教学经验,提出教师应该通过情境的创设、问题的引领、素材的提供等多种途径,进一步 培养初中生的自主学习能力,为高效阅读活动的开展指明方向。

《新课程上旬》 | 2018年35期 | 郑亚华

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通过阅读提高学生的语文素养

【摘要】<p>随着教育改革的深化和发展,对语文教学的要求日渐提高,语文阅读教学作为语文教学的重要组</p><p>成部分,提高其教学质量也成为势在必行的事情,中学语文阅读教学过于强调“语用”功能,忽视了美文的精神世</p><p>界的建构价值,忽略了文学作品的欣赏价值,使得阅读教学日渐狭隘。本文主要阐述提高当前中学语文阅读教</p><p>学质量应该着重做好的几方面工作。</p><p><br/></p>

《素质教育论坛》 | 2016年24期 | 杨秉义

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