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让有效评价撬起“高效”的杠杆

【摘要】我们遵猸着条件不均等、能力不平衡的容差社会的统一法则。教师对于学生的课堂学习评价往往受到既有观念 和学生客观成绩、课堂上课表现等因素的影响,但是作为具有容差意识的人民教师,应当充分考虑每一个学生身上可能性的 充分涌流。英语学习具有反复性和上升性,作为一门语言类学科,其具备其他学科不具备的人文情怀和独特的教育意义。对于 英语学习来说,评判一个学生的英语水平不应该只停留在英语成绩上,而应结合该学生英语核心素养的综合水平来考量他的 英语综合水平,并依照标准提出建设性的意见,而不应该以偏概全,打击学生的积极性。本文就初中阶段英语评价的改革方向 进行探讨,试找出一种符合大多数学生学习规律的评价方法。

【关键词】

14 2页 文理导航 2019年28期 免费 中教数据库

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