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刍议如何利用生活情境开展小学数学教学

【摘要】随着新课程改革的不断推进,生活化情境教学这一方式在教学活动中的应用越来越广泛。生活化情境教学能够 使课堂教学变得更加生动有趣,拉近知识与学生之间的距离,让学生更容易理解和接受,从而达到良好的教学效果。本文围绕 小学数学的具体教学内容,探究利用生活情境开展小学数学教学的方法。

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刍议如何利用生活情境开展小学数学教学

【摘要】<p>随着新课程改革的不断推进,生活化情境教学这一方式在教学活动中的应用越来越广泛。生活化情境教学能够 使课堂教学变得更加生动有趣,拉近知识与学生之间的距离,让学生更容易理解和接受,从而达到良好的教学效果。本文围绕 小学数学的具体教学内容,探究利用生活情境开展小学数学教学的方法。</p><p><br/></p>

《文理导航》 | 2018年11期 | 刘树凤

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如何利用生活情境开展小学数学教学

【摘要】<p>对于小学生来说,小学数学较其他学科略显枯燥,且没有趣味性,很难激发他们的学习兴趣。因</p><p>此,这就需要教师在教学的过程中,利用生活情境来对学生进行合理的引导,创造出一个良好的学习环境,以</p><p>期提高他们的注意力,更好地促进他们思维能力和实践能力的提高。</p><p><br/></p>

《素质教育论坛》 | 2017年5期 | 杨宝军

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如何利用生活情境开展小学数学教学

【摘要】小学数学是基础学科,并且与生活密切相关,大量的数学知识能够应用到生活中来。因此,在小学数学教学过程中,教师可 以从实际生活出发,利用生活情境来展开具体的教学内容,进而解决数学问题,并加深学生的理解。同时也提高小学生学习数学的兴趣, 最重要的是此种方式拉近数学知识与生活的距离,让学生学以致用,凸显数学在生活中的重要性。

《新课程上旬》 | 2018年34期 | 姚燕琴

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如何利用生活情境开展小学数学教学

【摘要】本文以利用生活情境开展小学数学教学的重要性为切入点展开具体分析,并以此为依据,提出增强互动,营造轻松愉 快的氛围、有效利用生活情境,突出数学学习的意义、知识练习生活化,便于学生学以致用等几方面重要策略。希望小学数学教师 能够重视生活情境教学方式,要根据学生实际学习状况,制定相应的教学方案,要不断激发学生学习兴趣,提升学习效率,为今后 教育事业长期可持续发展提供依据。

《科学导报》 | 2019年23期 | 罗珍珍

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浅谈如何利用生活情境开展小学数学教学

【摘要】对于小学数学而言,由于学生的年龄较小,对数学概念的认识也不深刻,大部分的数学知识都过于抽象,因此很多学生 在学习时并不能很好地理解其中的理论知识,认为数学和实际生活的联系并不大,因此教师需要改变教学方法。传统的教学方法已 经不能满足小学生的心理特征,教师需要学会利用生活情境展开教学,将数学知识建立在生活之上,帮助小学生将抽象转换为具体, 将理论和实践相结合,利用数学知识解决生活中的问题。主要对生活情境教学法的意义展开讨论,对如何更好地展开情境教学进行 研究和思考。

《新课程上旬》 | 2019年7期 | 张玉智

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如何利用生活情境开展小学数学教学研究

【摘要】在小学数学教学过程当中,小学数学教师应该利用生活情境来进行小学数学的教学,这样能够给学生营造一个轻松、愉 快的学习氛围,并且能够充分地激发学生学习数学的兴趣和热情,从而在一定程度上提高学生学习数学的效率,不断提高学生的思维 能力和创新能力。就小学数学教学过程当中利用生活情境的重要意义进行了阐述,并且提出了利用生活情境开展小学数学教学的具 体策略。

《新课程·小学》 | 2018年25期 | 凡士杰

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如何利用生活情境开展小学数学教学探讨

【摘要】数学知识是小学学习阶段的一个重点教学科目,对于小学生来说,数学知识是枯燥并且抽象的,数学知识的理论性比较强, 变化性比较多,但是在实际的生活当中,数学知识是具体的。因此,将数学知识与生活实际相结合,在数学课堂上进行生活情境的创设就 会更好地营造数学学习氛围,增加小学生的学习兴趣以及对数学知识的理解能力,让学生可以更好地将数学知识应用到实际生活当中。 对此,教师应当改变以往的教学方式,在教学内容中构建生活情境,将数学与生活联系起来。针对利用生活情境开展小学数学教学的有 关内容展开进一步的探讨和研究,希望能够为有关部门和有关教师提供一定的依据和借鉴,有效促进教师的发展和小学数学教学水平 的提高。

《新课程上旬》 | 2018年2期 | 王钰莲

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浅析如何利用生活情境开展小学数学教学

【摘要】数学这一学科有着很强的理论性和逻辑性,它对学生的能力要求很高,导致很多学生在学习数学时觉得吃力。随着新课 改的深入,为了提高课堂教学质量,提高学生的数学素养,要求教师革新数学教学方式。利用生活情境开展小学数学教学就是非常好 的创新教学方法,通过此方法将复杂的数学问题简单化,转化为学生更容易理解的实际生活问题,既可以加深学生对书本知识的理 解,还可以培养学生的生活能力和实践水平,使其学会在生活中运用数学的思维思考问题和解决问题。

《新课程·小学》 | 2019年7期 | 叶青

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